mireille wenner
professeur des ecoles
mireille's Bio
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Appels vidéo quotidiens des élèves en individuel ou en petit groupe
Retour d'expérience #49.3.1 - Comment accompagner les élèves les plus fragiles pendant la période du confinement?
Retour d'expérience - Création de capsules vidéos #7.3
Retour d'expérience #7.3.2 - Comment enseigner de nouvelles notions à distance ?
Retour d'expérience - Contrat ou plan de travail #6.1
Retour d'expérience #6.1.1 - Comment rendre autonomes les élèves dans l’enseignement à distance ?
Retour d'expérience - Organiser les enseignements autour d’un projet collectif #13.1
Retour d'expérience #13.1.3 - Comment maintenir la motivation du groupe classe dans les apprentissages ?
Retour d'expérience - Organiser les enseignements autour d’un projet collectif #13.1
Retour d'expérience #13.1.4 - Comment maintenir la motivation du groupe classe dans les apprentissages ?
Retour d'expérience - Réaliser un journal collaboratif #13.2
Retour d'expérience #13.2.1 - Comment maintenir la motivation du groupe classe dans les apprentissages ?
Retour d'expérience - Visioconférence pendant les vacances #14.4
Retour d'expérience #14.4.1 - Comment garder contact avec les élèves durant les vacances scolaires ?
Retour d'expérience - Effectuer un roulement des enseignants en classe au niveau de l’école #24.2
Retour d'expérience #24.2.1 - Comment articuler enseignement en présentiel et enseignement en distanciel ?
Retour d'expérience - Projet fédérateur permettant d’impliquer les élèves en présentiel et en distanciel #24.4
Retour d'expérience #24.4.1 - Comment articuler enseignement en présentiel et enseignement en distanciel ?
Différencier sans exclure
Donner une place à l’élève à besoins éducatifs particuliers au sein de la classe et assurer son accessibilité aux savoirs
Comment adapter les pratiques pédagogiques en faveur de tous les élèves ?
Défi #DSE1
Comment adapter les pratiques quand le problème c'est s'engager dans les apprentissages ?
Défi #DSE1C
Coloriser un texte (syllabes, sons complexes, lettres muettes) pour une lecture facilitée
Action #DSE1A.1 - Comment adapter les pratiques quand le problème c'est lire ?
Comment différencier les pratiques en faveur de tous les élèves ?
Défi #DSE2
Utiliser un cache de lecture
Actions #DSE1A.3 - Comment adapter les pratiques pédagogiques quand le problème c'est lire ?
Moduler la police d'écriture, la taille des caractères, l'interligne, l'empan des lettres
Action #DSE1A.2 - Comment adapter les pratiques pédagogiques quand le problème c'est lire?
Travail en individuel
Retour d'expérience #DSE1.5.1 Action DSE1.5 Etayer et assurer l'engagement dans la tâche en adaptant les structures et l"organisation Défi#DSE1 Comment adapter les pratiques en faveur d'une école plus inclusive
Proposer une situation permettant des niveaux d'engagement adaptés aux élèves
Action #DSE1C.1 - Comment adapter les pratiques pédagogiques quand le problème c'est s'engager dans les apprentissages ?
Comment adapter les pratiques quand le problème c'est lire ?
Défi #DSE1A
Comment adapter les pratiques quand le problème c'est écrire ?
Défi #DSE1B
Comment adapter les pratiques quand le problème c'est raisonner ?
Défi #DSE1D
RetEx #1 - Moduler la police d'écriture, la taille des caractères, l'interligne et l'empan des lettres
RetEx #DSE1A.2.1 - Comment adapter les pratiques pédagogiques quand le problème c'est lire?
RetEx #1 - Coloriser un texte ( syllabes, sons complexes, lettres muettes ) pour une lecture facilitée
RetEx #DSE1A.1.1 - Comment adapter les pratiques quand le problème c'est lire ?
RetEx #1 - Utiliser un cache de lecture
RetEx #DSE1A.3.1 - Comment adapter les pratiques pédagogiques quand le problème c'est lire ?