Collectif Profs-Chercheurs
Recherche collaborative et ouverte pour relever les défis de l'éducation
Présentation générale

Qu'est-ce que le programme Profs-Chercheurs ?

Les acteur·rices de l’éducation font face à un grand nombre de défis pour assurer une éducation de qualité pour tou·tes. Depuis Septembre 2019, le Learning Planet Institute (LPI) – Université Paris Cité développe le programme Profs-Chercheurs pour accompagner le plus grand nombre d’acteur·rices de l’éducation à faire de la recherche pour relever leurs défis.

Les principaux objectifs du programme Profs-Chercheurs sont :

  1. le développement d’une démarche de recherche collaborative ouverte pour accompagner les acteur·rices de l’éducation à :
    • formuler leurs problématiques en questions de recherche : les Défis,
    • formuler leurs pratiques en hypothèses à tester : les Actions,
    • développer des protocoles pour expérimenter, recueillir des données, et les analyser : les Retours d'expérience, et,
    • produire des analyses comparatives de plusieurs Retours d'expérience : les Synthèses ;
  2. le développement de Communautés d'acteur·rices de l’éducation suivant cette démarche de recherche, à travers la formation et l’accompagnement d'animateur·rices à la création, gestion et animation d’ateliers collaboratifs Profs-Chercheurs au sein des Communautés ;
  3. le développement d’une plateforme collaborative de publication pour permettre aux Communautés de mutualiser leurs efforts de recherche, ainsi que de rendre leurs recherches disponibles et visibles pour qu’elles bénéficient au plus grand nombre.

Inspirée des sciences participatives, la vision du programme Profs-Chercheurs est de créer une équipe de recherche géante en sciences de l'éducation, dans laquelle chaque acteur·rice de l'éducation serait un·e chercheur·euse, et chaque école, établissement scolaire, et salle de classe serait un laboratoire de recherche.

En parallèle, le programme Profs-Chercheurs vise au développement professionnel des acteur·rices de l’éducation, en promouvant la collaboration et la réflexivité, en vue d’une évolution positive des pratiques éducatives.

Qu'est-ce qu’un·e Prof-Chercheur ?

Devenir membre d’une Communauté Profs-Chercheurs et devenir soi-même un·e “Prof-Chercheur”, qu’est-ce que cela veut dire ? C'est un·e "Prof" qui devient "Chercheur", et par forcément des "Profs" et des "Chercheurs" qui travaillent ensemble (même si cela peut parfaitement arriver). Par ailleurs, malgré l’intitulé, cela ne concerne pas uniquement les enseignant·es mais cela fait référence à tous les acteur·rices de l’éducation (incluant directeur·rices d’établissement, parents, élèves/étudiant·es, psychologue scolaire, inspecteur·rices d’académie, chercheur·euses en sciences de l’éducation, ou tout autre expert·e de l’éducation…), de tous les niveaux du système éducatif (de la petite enfance jusqu’au supérieur) et dans chaque contexte (éducation formelle et informelle, publique ou privée, formation initiale ou continue, tous sujets, domaines et filières).

Dans un premier temps, être Prof-Chercheur cela veut dire adopter une démarche collaborative et réflexive sur ses pratiques pédagogiques, en vue de se développer professionnellement. En effet, face à une situation problématique, des outils et méthodes inspirées de la recherche académique peuvent être utilisés pour :

  • enquêter sur les pratiques pédagogiques ancrées dans un contexte éducatif local (de la salle de classe jusqu’au territoire) et,
  • échanger et collaborer avec une communauté de pairs multi-catégorielle et intersectorielle.

Dans un second temps, être Prof-Chercheur cela veut dire participer à la construction des connaissances sur les effets de différentes stratégies possibles pour relever les défis de l’éducation. En effet, en intégrant ce projet de sciences participatives, les acteur·rices de l’éducation peuvent valoriser et mutualiser leurs expérimentations du quotidien pendant des ateliers collaboratifs pour :

  • formaliser la construction d’un savoir professionnel ;
  • publier le résultat des expérimentations/actions/observations sur une plateforme publique, collaborative et ouverte, accessible à tous ;
  • recevoir des retours constructifs et encourageants de la part des autres Profs-Chercheurs à chaque étape du processus ;
  • consulter et enrichir l’expérience d'autres Profs-Chercheurs, à travers des relectures guidées.
  • 15 communautés
  • 500+ inscrits
  • 350+ participants
  • 100+ défis
  • 300+ ateliers animés
  • 91 animateur·rice·s formé·e·s
  • 19 animateur·rice·s actif·ve·s
Exemple concret de Défi

Pour mieux comprendre le programme Profs-Chercheurs, prenons l’exemple du Défi #46 : Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence ? Malgré des contextes différents, nombreux sont les acteur·rices de l’éducation confronté·es à ce Défi. Chacun·e expérimente dans son coin des pratiques et observe leurs effets dans son contexte. Pendant une série d’ateliers collaboratifs, nous avons accompagné des acteur·rices de l’éducation volontaires à travailler ensemble pour relever ce Défi.

Découvrez ici la description du Défi : Il a été identifié et rédigé par trois membres de la communauté, Nicolas, Sabrina et Flora - enseignant·es du premier et second degré confondus - puis relu par Nassima, Line-Aurore, Florence, Anne et Alexandra - directrice ou professeure des écoles ou encore ingénieure pédagogique.

Découvrez ici la description d’une Action : Parmi les Actions proposées, nous avons sélectionné à titre d’exemple : “Mettre en place un contrat positif avec l’élève perturbateur”. Elle a été décrite par six membres de la communauté, Nicolas, Liliane, Anne, Sabrina, Alexandra et Flora - enseignant·es du 1er et 2nd degré - et relue par Nassima et Eleonora - directrice d’école et animatrice pédagogique.

Découvrez ici deux Retours d’expérience sur la mise en place de l’Action proposée. Le premier RetEx est décrit par Alexandra avec classe de CE1 dédoublée de 11 élèves en REP (réseau d’éducation prioritaire) en région parisienne. Le deuxième RetEx est décrit par Flora, dans le cadre de sa classe de CM2 de 25 élèves, située en zone péri-urbaine et intégrant un public socialement très hétérogène (enfants du voyage, ULIS, etc.)

À l'image des collaborations encouragées dans le cadre du programme Profs-Chercheurs, au total dix membres de Communautés Profs-Chercheurs ont travaillé en équipe multi-acteurs pendant des ateliers collaboratifs pour produire ces résultats